Grundlagen der Mitwirkung in Verfahren nach dem Jugendgerichtsgesetz (K 37/25)

Fachkräfte der Jugendhilfe in Strafverfahren erfüllen, entlang ihres gesetzlichen Mitwirkungsauftrags, vielfältige Aufgaben im Spannungsfeld zwischen Jugendhilfe- und Jugendstrafrecht. Sie sind gefordert, ihre Zielgruppe während des Verfahrens kontinuierlich zu beraten, zu begleiten und zu unterstützen. Dabei brauchen gerade Neueinsteigende in diesem Arbeitsfeld Handlungssicherheit und ein klares Verständnis zu ihrem Auftrag und ihrer Rolle. Sie erhalten in diesem Kurs einen umfassenden Einblick in das Arbeitsfeld der Jugendhilfe in Strafverfahren und vertieftes Handlungswissen in wesentlichen Teilaspekten.

In dieser Fortbildung eignen Sie sich folgende Fachkompetenzen an:

Sie kennen

• Aufgabe und Rolle gemäß § 52 SGB VIII in Verbindung mit § 38 JGG,
• Herausforderungen der Jugendhilfe in Strafverfahren nach den gesetzlichen Änderungen (KJSG, JGG),
• häufige Erscheinungsformen von Jugendkriminalität,
• die unterschiedlichen Verfahrensstadien im Jugendstrafverfahren und daraus resultierende Handlungsmöglichkeiten der Jugendhilfe,
• Gesprächsformen und Varianten in Stellungnahmen und Berichten,
• Kooperations- und Vernetzungsmöglichkeiten mit Verfahrensbeteiligten und weiteren Stellen (vgl. § 81 SGB VIII),
• die Hilfsmöglichkeiten für die Zielgruppe und Differenzierungen zwischen Angeboten der Kinder- und Jugendhilfe sowie Maßnahmen nach dem Jugendgerichtsgesetz.

Sie können

• den individuellen Hilfebedarf junger Menschen anhand vorhandener Diagnoseinstrumente (z.B. sozialpädagogische Diagnosetabellen) auch im Jugendstrafverfahren erkennen und in passende Hilfeformate übertragen,
• Ihre Arbeitsroutinen entsprechend der veränderten gesetzlichen Rahmenbedingungen neu anlegen und aufgaben- wie kooperationsbezogen ausüben.

Zielgruppe:
Fachkräfte der freien und öffentlichen Jugendhilfe, die den Mitwirkungsauftrag gemäß § 52 SGB VIII und § 38 JGG erfüllen; insbesondere Berufsanfängerinnen und -anfänger.

Hinweise:
Die Bereitschaft der Teilnehmenden, Fallbeispiele und relevante Themen aus der eigenen Praxis im Kurs einzubringen und zu diskutieren, wird vorausgesetzt.